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重庆理工大学2011年学风建设年度报告

 

重庆理工大学2011年学风建设年度报告

一直以来,学校非常重视学风建设。在校党委和行政的正确领导下,2011年学校进一步加强学风建设,严明学术纪律,规范学术行为,把学风建设的各项工作落到实,取得了显著的建设成效,总结如下:

一、学风建设制度建设

2011年,学校紧紧扣住“立师德、正师风、强师能”这个重点,在制度建设、师资引进、年度考核、职称评审、树立先进典型等方面,着力抓好教师师德师风建设。先后组织广大教师学习了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校科学技术学术规范指南》等国家和教育部文件。学校先后制定和完善了学校有关学风建设方面的文件,印发了《重庆理工大学师德规范及其考评办法》、《重庆理工大学教学名师奖评选及奖励办法》、《重庆理工大学青年教师导师制实施办法》、《重庆理工大学公开招聘人员实施办法》、《重庆理工大学外聘兼职教师管理办法》,并在执行过程中严格予以执行和遵守。在职称评审中严格遵守重庆市职称改革办公室《关于加强我市专业技术人员职称申报评审诚信体系建设的通知》。

与此同时,学校修改完善了《重庆理工大学关于进一步加强学风建设的实施意见》,明确提出“以加强思想教育、帮助学生树立远大理想,统领学风建设……以搭建多样化的学习平台,倡导学风建设……以加大考风考纪和诚信教育的力度,端正学风建设;以充分发挥学生党员、学生干部的骨干带头作用,以加强对辅导员和班主任的管理,保障学风建设。”同时下发了《2010/2011学年学生工作系统加强“两室”学风建设十条措施》。文件明确了实施“两室”学风建设举措,充分辅导员和班导师在“两室”建设中的积极作用,围绕“两室”学风建设,积极开展学风建设主题活动。

为贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》,构建完善的学风与学术规范制度,学校针对教师、研究生和本专科生要分别制定具有针对性的学风规范与制度,科研处牵头,人事处、教务处、研究生处、监察处等单位参与制定《重庆理工大学学术道德行为规范及管理办法》,学生处牵头,教务处,教务处、团委、国际合作处参与制定了《重庆理工大学关于加强学风建设的管理细则》,研究生处牵头,人事处、国际合作处、学生处参与制定研究生学风(含学术规范)建设实施细则。

二、学风建设措施

1、规范职业操守,严肃查处学术不端行为

学校一方面向教师广泛宣传教育部、监察部、科技部等制定的相关法律、学术道德规范和政策规定,要求教师在科研、教研和学术活动中树立法制观念,恪守职业道德,坚持学术诚信,发扬团结协作和实事求是作风,在追求真理的过程中,修身正己,自我约束;另一方面学校依据上级相关法律和有关规定,认真受理并严肃查处学术不端行为。一旦发现有违反学术道德的情况,根据相关程序进行认真严肃的调查,作出明确的结论,对确实存在违反学术道德行为的相关责任人,根据情节给予纪律处分或组织处理,对有较严重违反学术道德行为者在人事录用、学术晋升、项目审批和考核评估时实行一票否决。

2、强化师德考核,注重考核结果应用

引进教师严把师德关。学校严格遵照《重庆理工大学公开招聘人员实施办法》,将思想品德考核作为引进人才的重要指标。

师德考核实行“一票否决制”。学校成立了专门的师德考评工作小组,将师德考评纳入到了教师年度考核指标体系中,师德考评结论作为教师年度考核、聘期考核、专业技术职务聘任、派出进修和评选奖励的重要依据,同时也是学校评选、推荐各级各类学术骨干时的重要依据,师德考评结论为“不合格”的,各类评奖实行“一票否决制”。

职称评审中强化师德导向作用。按照《重庆市职称改革办公室关于加强我市专业技术人员职称申报评审诚信体系建设的通知》, 2011年职称评审建立健全了专业技术人员诚信档案库,加强了诚信体系建设工作,将申报人的《诚信承诺书》、《申报材料真实性保证书》与《专业技术人员资格评审表》一并归档备案,对违背诚信承诺、弄虚作假的人员实行“一票否决”,取消其申报资格。

3、评选名师,树立师德典型

根据《重庆理工大学教学名师奖评选及奖励办法》,学校坚持以师德第一的标准开展了两年一度的教学名师评选活动。在各学院(部)的推荐下,人事处会同教务处、研究生处、科研处等有关部门对推荐的候选人申报资格及申报材料的真实性进行复核,最终由校长办公室审批。2011年学校授予了邓明教授、宋奇成教授“重庆理工大学教学名师”荣誉称号,在全校范围内给予了其表彰宣传。通过教学名师评选活动,树立了学风正面典型,鼓励了广大教师争先创优,充分调动了广大教师的积极性。

4、加强引导,注重学风宣传

(1)开展研究生学术道德教育,切实杜绝不端行为发生

全校研究生组织开展了以“坚持学术诚信、勇攀科学高峰”为主题的学术诚信及学术道德系列教育活动:学术诚信和学术道德教育专题教育,由各学院组织全院研究生开展一次学术诚信和学术道德的专题教育和讨论;学术诚信和学术道德教育专题讲座,由研究生工作部邀请专家学者在“弘毅讲坛”研究生人文讲座中开设有关学术诚信和学术道德教育的专题讲座;“坚持学术诚信、勇攀科学高峰”青春风采主题沙龙,由各学院推选部分研究生以沙龙形式畅谈如何承担学术责任和学术义务,努力做学术道德和良好学风的维护者、践行者和弘扬者;“学术诚信、从我做起” 诚信承诺活动,由研究生会面向全校研究生发出“学术诚信、从我做起”的倡议,并组织全体研究生签订《研究生学术诚信承诺书》。

同时,积极配合重庆市教委目前正在全市范围内开展科学道德和学风建设宣讲教育活动,积极组织我校研究生参加全市范围的集中宣讲活动。

作为今年研究生学术论坛的一项重要举措,研究生处委托万方数据库,对今年的全部投稿论文进行了查重,对查重结果不合格的校内外投稿论文,组委会一律取消了其进入论坛评审的资格。在学位论文审核中,利用查重系统严格论文查重审核,清查学生违反学术道德的行为,起到了积极的效果。

(2)以素质教育为统揽,“两室”学风建设为突破,深度开展本专科学生学风建设系列活动

以素质教育学分制为统揽,以“两室”学风建设为突破,以学院学风建设为主体,以品牌活动(如典礼文化、学子百家讲坛、学业生涯规划赛、励志讲坛、先进事迹报告会)为抓手,群策群力开展了丰富多彩的学风建设系列活动。

重理工学子百家讲坛目前已成为学校影响大、学生参与面广、实践效果好的品牌校园文化活动,成为了我校大学生开展自我教育和自我服务的新模式,荣获了2010年教育部高校校园文化建设优秀成果三等奖。我们通过举办新生学业生涯规划设计赛,帮助新生尽早树立学业生涯规划意识,掌握学业规划的基本内容,树立正确的人生目标和理想信念,引导新生以科学的态度和方法规划自己的学业生涯,变“被动学习”为“主动学习”。自“两室”学风建设提出以来,学校各有关部门及学院积极行动起来,广泛而深入地开展了班级建设及室风建设等系列活动,努力为塑造良好的学风和室风做出努力。学生学年度评选表彰活动是每年学风建设的重要内容,每年评选活动都受到广大同学的热烈关注和积极参与,深受同学们欢迎,大学生先进事迹报告会的举办更是发挥明星学生的模范带头作用,为营造我校优良学风做出了重要贡献。

三、学风建设成绩

经过数年坚持不懈的努力,我校学风建设取得了丰硕成果。2011年我校没有一例违反学术道德规范的行为发生。参加2011年度师德考评的教师有853人,评选出“优秀”48人,占5.6%;“合格”805人,占94.4%;“不合格”0人。学校授予了邓明教授、宋奇成教授“重庆理工大学教学名师”荣誉称号。

学风建设思路宽广,学风建设平台完善,课堂内外学习氛围浓郁,各类学习竞赛活动丰富。同时,我校同学在全国等各级科研竞赛和专业技能比赛中屡获佳绩,为学校赢得了荣誉,也促进了学风建设的良性发展。在2010年至2011学年,我校共有347个先进学生集体,1478名优秀学生个人受到表彰。

数统学院有50余名研究生、本科生在全国数学建模竞赛、全国数学竞赛等赛事中荣获国家、省级奖;学生就业率均在90%以上;学生毕业率和授位率年年攀升;学生考研(博)率均保持在30%以上,升研(博)率6%以上。经贸学院致力于培养学院学生文明的生活和行为方式,努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境,让学院同学树立“创优美环境,建优良学风,从自己做起”的意识,取得显著效果。计算机学院以观念教育为根本、以制度考评为手段、以活动教育为辅助,大力开展各类学风建设活动,学院考研人数、入党人数皆成稳步上升趋势,并在各类专业赛事中取得了很好的成绩。汽车学院通过“千百十”优秀学生和团队培育工程、大学生成才发展导航计划、学业预警制度等促进学风建设,同时为同学搭建活动平台,定点扶持,争取每学年有千名学生参加课外科技活动,支持百个学生团队参加优秀团队培育项目,支持学生组队参加全国“本田中国节能大赛”和全国“智能汽车大赛”,并在在挑战杯全国大学生科技作品竞赛和重庆市大学生创业大赛等重要比赛中屡创佳绩。人文学院始终重视学院学风建设,通过新老生交流会、马克思主义中国化硕士点读书会等活动搭建学风建设平台。同时加强早自习、课堂出勤的监督检查保证良好学风的形成。学院的早自习出勤率一直在全校各学院中名列前茅。四级通过率达68%,二级通过率57.5%,各类资格证书通过率高达41%。会计学院以“组织保证倡学风、思想建设保学风、校园文化建设促学风”为思路,在学风建设中取得了良好效果。学院荣获国家级荣誉60余项,市级荣誉称号110余项,校级荣誉称号520余项。其中包括如全国大学生英语竞赛、国际企业挑战赛、CIMA商业精英国际挑战赛等重要比赛的各类奖项。电子学院关注学院学风建设,以寝室建设和班级建设为抓手,强化日常教育管理工作,以科技为龙头,以科技带学风,取得了较好成绩。工商管理学院始终高度重视学风建设,形成了“以学生为主体、以思想政治教育为中心、以改革和创新为动力、以教风促学风,以考风正学风,以管理强学风,坚持教育管理相结合”的学风建设模式,建立“全员参与、全程指导、全方位管理”的学风建设工作机制,打造工商经典,取得了显著成效。材料学院坚持以思想为指导,重视学风建设的源头建设;以制度为抓手,建立学风建设的长效机制;以班级为依托,健全学风建设的组织保障;以“两室”为基地,形成学风建设的良好环境。精心部署、狠抓落实,取得了一定阶段性成果。药学学院通过“教风带学风,管理促学风,机制保学风,考风正学风,活动导学风”5个方面全面带动学风建设再上新台阶。外国语学院以学生的全面发展为目标,着力提升学生综合素质,努力创新工作机制,拓展有效途径,扎扎实实地开展“两室一厅”,“走进教室,九进教室”学风建设等一系列工作,在学风建设中成效卓著。化工学院在学生科研立项、“开拓杯”、“挑战杯”、“创业计划大赛”、创新实验基金申报等活动中均取得了良好的成绩, 2010年获西南赛区二等奖一个、三等奖一个、优胜奖一个,全国总决赛三等奖一个,2011年获西南赛区二等奖一个,三等奖两个,全国总决赛三等奖一个,优胜奖两个。光电信息学院以学生科技建设为中心,以学风建设为载体。学院鼓励学生积极参加各项科研竞赛,大力开展各项学习活动,通过学风建设督导队、“一帮一”帮扶活动、“缤纷光电”活动等形式落实学风建设。知识产权学院全方位推进“学生学业、职业规划、就业指导”的“三位一体”人才培养工程;精心打造每月1期的“静湖论坛”沙龙活动及科技讲座;高度重视学生考研工作,促进了学风建设的良性发展。应用技术学院通过扎实开展日常性、基础性工作和大力开展党建促学风建设活动,应用技术学院学风建设取得丰硕成果。商贸学院以党风促学风,加强学生的教育管理,进一步完善了学习预警机制,积极营造学风建设氛围,完善外教工作站制度,加强班导师队伍建设,使学院学风建设蒸蒸日上。

四、下一步打算

1、继续强化学风建设,重视学风建设在学校工作中的重要作用。学风建设不是哪一个部门哪一个老师的事情,每一位教职员工都是学风建设的实施者,都应该为学风建设做出自己的贡献,尤其要唱响“学高为师、身正为范”这个主旋律。

2、加强学生专业思想教育,提高学生学习积极性。专业思想是否牢固,直接影响到大学生对所学专业的学习兴趣,最好贯穿在大学教育的各阶段,根据所学的课程内容和学习的规律有目的、有计划地进行,有条件时请优秀校友来承担,学生只有在了解的基础上才能接受所学专业,培养学习兴趣。要帮助学生营造良好学习习惯。要充分发挥同专业高年级学生的积极作用,倡导科学研究,注重实际应用,有了正确的引导,学生才能少走弯路,学得快,学得巧。

3、建立一支高素质辅导员班导师队伍,引导良好学习风气的形成。加强学风建设,必须建立一支专职干部为骨干、兼职为主体,专兼结合、相对稳定的学生辅导员班导师队伍。通过他们帮助学生形成科学的人生观、价值观、道德观和政治观;通过他们针对学生的不同阶段 、不同层次、不同学科可能出现的问题,及时给予提醒引导,增强应对能力,减少突发性失误。

4、加强学校组织领导,建立学风规范教育制度

对本专科在读学生,每年定期举行学风方面讲座,形成定期学风教育制度。各二级学院要定期进行学术规范教育。定期进行学风建设评比制度,评比学风先进标兵与学风先进单位,并举行学风榜样教育与宣传。

加强研究生学术规范与道德宣传,形成定期学术规范教育制度,规范研究生实验研究规范,严格控制研究生学术论文、毕业论文学术规范,明确导师对研究生学术道德具有直接责任,加强研究生学术道德教育,特别是加强学生论文实验研究的学术规范教育与监督。新生入校时,加强学术规范教育。

人事处要将学术道德教育纳入教师职业培训,特别是新进教师的岗前培训中要强调学术道德规范教育内容;加强对教师的科研诚信考核,教师职称评定将学术道德规范纳入考核,强调成果质量;教师年度考核、教学名师等评优、评先工作必须有学术道德规范的考核内容。

[返回列表] 发表时间:2011-12-25    浏览次数: